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LA GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EGB3

LA GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EGB3 Esta fue la primer guía de aprendizaje que compartieron los alumnos de 9º1º para trabajar sobre los géneros informativos

LA GUÍA DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN SOCIAL 9º1º

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS 1º parte

 

Saber leer un diario implica poder distinguir los géneros periodísticos utilizados por el medio. Los géneros periodísticos son modalidades de presentación de los hechos que responden a un conjunto de interés y necesidades en el tratamiento de la información. Los géneros periodísticos son tres:

1. GÉNERO INFORMATIVO

2. GÉNERO DE OPINIÓN

3.GÉNERO DE ENTRETENIMIENTO

 

1. GÉNERO INFORMATIVO

Su función es la de transmitir los mensajes de la forma más objetiva posible. El periodista debe describir y explicar lo que ha ocurrido o ocurrirá. Se habla de una "aparente objetividad"dado que quien presenta las noticias deja notar su posición o apreciación en las mismas. Su intención es informar a cerca de algún tema que se refiere.

Por ejemplo pertenecen a este género la noticia, la crónica, la entrevista. etc.

  • NOTICIA: relato de hechos de hechos novedosos.
  • CRÓNICA: relato más cronológico de hechos. (deportes, policiales,)
  • REPORTAJE: investigación donde el periodista recurre a los protagonistas de un evento.
  • ENTREVISTA: charla entre el periodista y una personalidad reconocida, donde se intenta mostrar su opinión.

 

LA ESTRUCTURA DE LA NOTICIA: Pirámide invertida

El género informativo utiliza como estructura la denominada pirámide invertida, que relata los hechos de forma decreciente. Es decir, los más importantes al comienzo y lo menos al final. Encontramos:

Volanta o Cintillo: Indica el tema a tratar.

Título: Expresa una síntesis del contenido fundamental de la noticia. Pueden ser atrevidos, llamativos o formales pero lo esencial es que sean claros y concretos. Un buen título despierta la curiosidad y la atención. Tiene sentido por si solo y no debe depender de la volanta o cintillo ni de la Bajada o copete. Estas deben servirle de apoyo. Aparecen con letras grandes y en negro fuerte.

Copete: Introduce la noticia. Es el resumen de la información principal. Se trata de un frase que completa al título ampliando su información.

Generalmente en el copete la información presente es la respuesta a cinco las preguntas básicas:

 

  • ¿QUÉ? Hecho que se informa.
  • ¿QUIÉN? O ¿QUIÉNES? Protagonistas de lo sucedido.
  • ¿CUÁNDO? Momento, tiempo en el que se dio el hecho.
  • ¿DÓNDE? Lugar en que se produjo
  • ¿POR QUÉ? Causa de lo sucedido.
  • Bajada: da detalles aclaratorios.
  • La foto: en la noticia es parte de la información ayuda a presentar los hechos de una manera más directa e impactante. El epígrafe la describe.

 

ACTIVIDADES

A- Lee atentamente la siguiente guía y responde las siguientes consigna.

  • Luego e haber leído la noticia. Señala sus partes: cintillo o volanta, título, copete, bajada, fotografía, epígrafe. etc.
  • Observa la estructura de la noticia e identifica si están todas las respuestas al qué, quién o quiénes, cuándo, dónde y por qué. Responde cada una de ellas.
  • ¿Cuál es la intención de la noticia? Ej. Informar acerca del nuevo candidato político.
  • Recorta y pegar una entrevista o una crónica. Señalar la intención de la noticia.
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