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SECUENCIA DIDACTICA

 

 

Clase Nº 1 GENEROS INFORMATIVOS

Objetivos de la clase:

 

-Conocer los géneros periodísticos según la primera clasificación: género informativo.

-Reconocer las características de la estructura de los mensajes del género informativo referida a la noticia.

-Diferenciar los mensajes que intervienen en el género informativo.

 

Actividades de Apertura

 

Recuperación de los saberes  previos a partir de algunas preguntas de manera oral. Se realiza una puesta en común.

-Iniciación/Introduccion al tema: el docente presenta el tema que se trabajará.

 El elemento de motivación: Para iniciar la secuencia didáctica el docente pega en el pizarrón  un afiche que contiene el siguiente texto e imágenes .

Título: los géneros periodísticos

El texto esta acompañado de imágenes que corresponde a cada tipo de mensaje del género informativo.

    -una noticia                                   -una crónica                                      -una entrevista

-Diagnóstico de ideas previas: Se les pedirá a los alumnos que primero lean el texto y que observen las imágenes. Luego de deben sugerir  ideas a las que asocian  las imágenes y el texto.

El docente realizará una serie de preguntas:

¿Pueden describir las imágenes que observan?

¿Cuál es la relación que existe entre el contenido del afiche y las imágenes?

¿Pueden relacionar algunos de los textos ej. noticia o crónica con una aparecida recientemente en los medios de comunicación?

Se tratara de recuperar varias respuestas y de diferentes alumnos con la intención de lograr mayor participación. Se escriben frases breves en el pizarrón para sintetizar las ideas expresadas y los aportes realizados por el grupo.

Inmediatamente se los divide en grupos no mayor de cuatro alumnos y se entrega la guía de aprendizaje.

 

 

Actividades de Desarrollo

 

Aspectos que se desarrollaran en la guía.

-Clasificación según el género periodístico: el género de información:

-Estructura de la noticia: Pirámide invertida.

Sobre la base de lo planteado en la guía leída por los alumnos.

El profesor realiza una exposición sobre el tema escogido: "Género de informativo. Clasificación. La estructura de la noticia: Pirámide invertida. Título, copete,

A partir de la combinación de contenidos conceptuales proporcionados por la docente y las respuestas de los alumnos que evidencia las ideas previas la profesora escribirá las ideas principales enfatizando los aportes de los alumnos. Si existen aportes erróneos se trabajará a partir de estos y se los corregirá.

Se  verbaliza claramente la relación entre lo previo y lo nuevo.

Realiza un mapa conceptual en la pizarra. Y se sistematiza los trabajado en clases.

 

 

Actividades de Cierre

La sistematización y el registro de los conocimientos para concretar el proceso de asimilación se llevan a cabo en la guía. Al concluir las tareas se realizará una puesta en común.

Recuperación de la sistematización de los aportes trabajados por cada grupo en clases.

Como cierre se dan indicaciones para lo que se trabajará en la próxima clase

 

Herramientas Metodológicas

 

Ejemplos orales aportados por el docente.

Ejemplos de los alumnos que se analizan. 

Análisis de la estructura y valoraciones de la noticia representadas en forma escrita.

Mapa Conceptual

Sistematización de los conceptos trabajados

 

Recursos Didácticos

Revistas y diarios previamente seleccionados.

Fotocopia de guía de aprendizaje.

Afiche con los temas centrales

 

Material bibliográfico:

ZECHETTO, Victorino, BRAGA, M. "En Medio de la Comunicación". Buenos Aires, Editorial Magisterio del Río de la Plata, 2000.   

Textos del espacio curricular de comunicación social de la Lic. Prof. Graciela Mercado.

Material bibliográfico de Didáctica Curricular.

SUME, Sugerencias Metodológicas. Transformación Educativa en la provincia de Mendoza. DGE

25/02/2008 12:27 claudiaericaperez Enlace permanente. sin tema

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